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文 | 潘旦丹
编者按：今天这篇文章的作者潘旦丹，是我在美国认识的一个朋友，也是我的老乡。她是两个孩子在美国加州一所知名公立学校。加州向来是华人聚集之地。华人家庭对教育的重视，在哪里都一样，加州风气尤甚。但潘旦丹却是我见过的极为罕见的佛系家长。
现在又到了期末考试成绩出炉的时候了。为了陪作业而苦恼的家长，可能正在为孩子的成绩着急。如果你也是这样的话，不妨看看旦丹的心得。
今天我写的话题，是孩子的数学成绩。 有些朋友可能记得，我的儿子乐乐学期开始拿了一个"F"。 我当时恭喜他了， 鼓励他， F 在学期开始是件好事, 因为他会更努力。
这个学期，我基本不在家里， 也没有机会盯着他的成绩。 他也很少提起他的数学。 转眼之间学期结束了，小朋友大考的成绩是 97， 最后的数学总分是91， A-。 不过美国的高中，A-和A+ GPA没有什么区别，都是4。 如果是AP, 就是5.
一听到他的成绩，我很高兴，恭喜了他：“哇，You made if from F to A".
而孩子的反映是： "No I made it from F to E to D to C to B to A".
乐乐是对的， 他强调了他进步的过程。 其实孩子最后的成绩并不是他的光辉之处，重要的是他一点点的进步了。 进步和努力比最后的成绩更重要。 如果孩子得了一个B, 我也会恭喜他， 因为他确实进步不少。
说到乐乐的数学， 里面还有一个故事。他小学的时候，老师一直说他数学很好。 我这个做家长的，也从没有关心他的成绩。小学里面好像也没有什么成绩。但是我知道小学三，四年级开始，他们数学就开始分班了， 乐乐好像一直在快班的。
小学升初中的时候，他们有一个摸底分班考试。我这个"不称职"的妈妈，也不知道有这样的考试， 也没有让他参加什么补习班，或者请个家教准备一下。 结果小朋友以几分之差，没有进入快班。
其实进不进快班，我也不是很在乎。不过乐乐的亚裔朋友都进了快班，小朋友感觉脱离了组织。
有一个韩国小孩，他的好朋友，也没有进。神奇的是， 上学不到两个星期，他也转入了快班。这件事情对乐乐挺震惊的，他告诉我以后， 我也觉得有必要找老师聊聊。不是为了他进快班，而是为了回答乐乐的问题， "为什么我的好朋友可以转进快班，我却没有这个机会。 "
我邮件给他的数学老师几个来回，没有答案。 后来，我们去找了校长。这是两个孩子上学以来，我第一次找校长。也是唯一的一次，为的是一个公道。
校长也没有答案。 就说了，他的朋友转班是"Private Matter", 她没有办法解释。 总之，乐乐是不能换的，要在慢班一直呆下去。
不过，她提了一个建议， 如果乐乐想追上其他的同学， 他必须初中毕业的暑假补习数学课， 考试， 然后跳级。
校长的一番话， 乐乐记住了。 初中的两年数学对乐乐有些简单，他学得有些无聊。有那么一、两次，在快班的亚裔同学还嘲笑他是"Shame for Asian"， 因为他的数学被分在慢班。
一晃两年过去了。 在升高中的暑假，乐乐居然记得校长的建议， 他一定要自学，跳级。 他也是说到做到， 通过网上课程，和补习班，居然跳了一级。
进高中的时候， 每个学期开始，他的摸底考试都很差。 每次他都一点一点爬上来。 因为他知道，一次的考试成绩并不说明他的能力， 或者判断他的"聪明才智"。
从乐乐的经历，让我想起了最近看的一本心理学教授写的书" Mindset" ：" Remember , test scores and measures of achievement tell you where a student is, but they don’t tell you where a student could end up".
我觉得， 对孩子现在的成绩、现状不要太操心。 我们更多的精力要放在他们自身努力的过程，和对他们努力的鼓励。
当乐乐告诉我大考的成绩时， 我调侃了一句："Glad I did not nag you for your grades".
他回答了一句："If you nagged me, I would probably end up with an F."
最后一个小插曲，BetterRead 公众号的主人，楼夷和我两人都进了当年的普通中学，高中都考进了重点中学，然后进入了国内的知名大学。 写这个小插曲，也是想告诉所有的家长。孩子不一定要赢在起跑线上。即使摔倒了，也可以爬起来。
其实最难能可贵的成功，不是一直光彩，永远名牌。真正的光彩，是跌倒了爬起来，不管在人生的什么阶段。回头看看，精彩的人生就是努力的过程，让我们鼓励我们的孩子， 从F > E > D > C > B > A。
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